Strukovne škole pred izazovom: kako ocjenjivati u modularnoj nastavi

Uvođenje modularne nastave u strukovne škole donijelo je niz promjena – od načina učenja i ocjenjivanja do organizacije rada nastavnika. Dok učenici ističu prednosti takvog modela, nastavnici i ravnatelji suočavaju se s brojnim izazovima.

Učenici zadovoljni: Više prakse i manje stresa

Učenice prvog razreda frizerskog smjera u zagrebačkoj Obrtničkoj školi za osobne usluge ističu kako je modularna nastava ispunila njihova očekivanja.

– Modularna je bolja jer se možemo posvetiti predmetu i puno više učimo na praksi, kaže učenica Nika.

Sličnog je mišljenja i Ina, koja naglašava fleksibilnost u ocjenjivanju: "Nije bilo stresno kako smo mislili. Ako imamo negativnu ocjenu, možemo je ispraviti prije zaključivanja".

Nastavnici: Više rada i zajedničko ocjenjivanje

Za razliku od učenika, nastavnici upozoravaju na dodatne obveze koje donosi novi sustav.

– Zaključnu ocjenu donose svi nastavnici koji sudjeluju u modulu, što zahtijeva više pripreme i koordinacije, kaže Ivona Matković, nastavnica biologije i stručnih predmeta u Obrtničkoj školi za osobne usluge, Zagreb.

Dodaje kako modularna nastava traži i veći angažman učenika, jer se sadržaji obrađuju u kraćim vremenskim razdobljima.

Problemi s rasporedom i satnicom

Organizacija nastave jedan je od najvećih izazova. Ravnateljica Darinka Štampar Šmaguc ističe da je očuvanje satnice za nastavnike bilo zahtjevno, osobito nakon ukidanja pojedinih obrazovnih programa.

– Morali smo se oprostiti od dva programa, ali smo uspjeli organizirati nastavu tako da svi nastavnici imaju normu, kaže.

Satnica, opterećenje profesora, raspored koji se često mijenja - najčešća su pitanja i za članove mobilnih timova koji obilaze škole i educiraju nastavnike o modularnoj nastavi.

- U nekim školama uistinu ima problema sa rasporedom, mijenja se svaka dva tjedna, 1 mjesečno!, napominje Anton Kovačić, predsjednik Udruge hrvatskih srednjoškolskih ravnatelja.

Ravnatelj Ugostiteljsko-turističke škole Osijek Andrej Kristek dodaje: "To su tehnički, kadrovski prostorni uvjeti, raspored tu dosta dirigira. Nitko nije preopterećen u smislu godišnjeg zaduženja, ali može biti u nekom dijelu godine!".

Učenje vještina potrebnih na tržištu rada

Iako problema ima, modularna nastava treba potaknuti suradnju među profesorima a učenicima omogućiti učenje vještina važnih za tržište rada, smatra ravnatelj Agencije za strukovno obrazovanje.

- Jedan strukovni modul nije vlasništvo nijednog nastavnika i ne može jedan nastavnik odlučivati hoće li s nekim raditi ili neće, to je stvar organizacije škole!, napominje Mile Živčić, ravnatelj Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih.

Analizirat će prvu godinu provedbe kako bi učili na greškama. Imat ćemo jasniju sliku s kojim su se izazovima susrele škole, kako bismo im pomogli u pripremi sljedeće školske godine, dodaje Živčić.

Iz škola savjetuju - informacije o promjenama trebaju stići na vrijeme kako bi učenici, budući majstori, u suradnji s obrtnicima-mentorima dobili kvalitetnu nastavu i stručnu praksu.